ДИАГНОСТИКА ТЕХНИЧЕСКОЙ И СМЫСЛОВОЙ СТОРОН
ЧТЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В целях диагностики читательской грамотности обучающихся создан сборник текстов. Он предназначен для проверки технической и смысловой сторон чтения при проведении диагностики читательской грамотности обучающихся 5-9 классов. Предлагаемые тексты помогут установить уровень сформированности технической и смысловой сторон чтения.
В сборнике текстов представлены характеристики уровней сформированности читательской грамотности обучающихся.
Темп чтения вслух в течение 1 минуты по уровням и параллелям классов
Пересказ прочитанного текста
Характеристика уровня сформированности
выразительности чтения текста
-
Ясное, четкое произношение звуков, слов.
-
Достаточная громкость.
-
Соблюдение пауз и логических ударений.
-
Соблюдение интонации вопроса, отрицания.
-
Придание голосу нужной окраски.
5/5
4/4
-
Техническая сторона речи без замечаний.
-
Соблюдение пауз, логических ударений.
-
Соблюдение интонации.
2/2
3/3
-
Частичное нарушение в звукоречедвигательных механизмах чтения.
-
Ошибки в логических ударениях (3).
-
Стойкие нарушения в звукоречедвигательных механизмах чтения.
-
Ошибки в логических ударениях и интонации (4).
1/1
-
Отсутствие логических ударений и пауз.
-
Нарушение основных норм литературного произношения.
-
Трудности в оперировании звучащим словом.
-
Орфоэпические ошибки.
5/5
Уровни сформированности выразительности чтения текста / Баллы
Характеристика уровней пересказа определяет умения обучающихся отбирать существенную информацию, структурировать содержание текста, демонстрировать как репродуктивные, так и продуктивные навыки.
При оценке выразительности чтения печатного текста следует учитывать интонирование чтения в соответствии с его смыслом: четкость, громкость, соблюдение пауз и логических ударений, выражением эмоциональности.
Характеристика уровня сформированности
выразительности чтения текста
5/5
-
Воспроизведение содержания прочитанного текста в сжатом или подробном видах.
-
Владение всеми приемами компрессии текста.
-
Логичность и последовательность пересказа.
-
Богатство лексики.
-
Отсутствие фактических ошибок
4/4
-
Соблюдение смысловой целостности текстовой информации.
-
Владение приемами компрессии текста (2).
-
Речевая связность.
-
Соблюдение стиля и типа речи.
-
Последовательность.
3/3
-
Стойкие нарушения в звукоречедвигательных механизмах чтения.
-
Ошибки в логических ударениях и интонации (4).
-
Пересказ 0-1/3 части текста.
-
Грамматические ошибки.
-
Нарушение лексических норм.
-
Фактические ошибки (4 и более)
-
Проявление неточности, бедности, невыразительности речи.
-
Однообразие синтаксических конструкций.
1/1
2/2
-
Прослеживается коммуникативный замысел.
-
Пересказ ½ части прочитанного текста.
-
Грамматические ошибки (1-2).
-
Нарушение лексических норм.
-
Фактические ошибки (2-3).
-
Невыразительность речи.
5/5
Уровни сформированности пересказа печатного текста / Баллы