ТРАДИЦИИ ЖИВУТ
Положение о фестивале "Книжный букет - 2017" в
1 - 11 классах МОУ СОШ №4 города Малоярославец
1. Общие положения
1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с планом работы "Школа грамотного чтения".
1.2 Положение определеяет цели, задачи, порядок проведения празника-конкурса.
2. Цели и задачи мероприятия
2.1 Цели праздника:
-
популяризация интеллектуального досуга школьников
-
повышение культурной и читательской компетентности (1-11 классы)
-
формирование эффективного семейного взаимодействия
2.2 Задачи праздника
-
создать благоприятную среду для развития семейного чтения
-
повысить читательскую активность школьников
-
создать условия для фломирования информационно-грамотной личности
5. Программа проведения праздника
-
Декорирование места проведения мероприятия (стенд, стол)
-
Общественный смотр представленных работ обучающихся (лучшие читательские дневники от класса - обязательно, коллективные или индивидуальные творческие работы обучающихся по итогам летнего чтения, семейные творческие работы )
-
Мероприятия, посвященные книге, в 1-11 класса (открытый урок, классный час, мастер-класс)
-
Посещение районной библиотеки
-
Линейка по итогам праздника-конкурса, вручение грамот после подведения итогов
3. Условия участия в конкурсе
-
К участию в конкурсе приглашаются обучающиеся 1-11 классов и их родителей.
-
Класс оформляет стенд или стол для демонстрации творческих работ обучающихся.
4. Время и место проведения праздника
-
14 ноября 2017 года
-
1-4 классы - 3 этаж
-
5-11 классы - 2 этаж
6. Номинации конкурса
-
Лучший дневник читателя (2-7 классы)
-
Есть такой читатель! (индивидуальная работа ученика - 2-11 классы)
-
Читаем вместе (семейное чтение летом - 1-11 классы)
-
Читающий класс (2-11 класс)
-
Читающий педагог
7. Критерии оценки творческих работ обучающихся
-
Эстетичность (3 балла)
-
Информационность (3 балла)
-
Креативность (авторский подход) - 3 балла
-
Качество работы (3 балла)
Общие данные
О конкурсе
9. Определение победителя конкурса
9.1 Для определения победителя формируется состав жюри:
-
Директор ОО
-
Заместитель по УВР
-
Заведующая школьной библиотекой
-
Руководитель ШМО учителей русского ящика и литературы
-
Представители Совета старшеклассников (2 человека)
-
Родители обучающихся (2 человека)
9.2 По итогам конкурса в каждой номинации определяется победители - лауреаты 1, 2, 3 степеней
9.3 Определение победителя происходит суммирование баллов
10. Общественный смотр творческих работ обучающихся
-
Обучающиеся и их родители имеют возможность принимать участие в голосовании - лучшая творческая работа
11. Отчетность по итогам проведения мероприятия
-
Разработки классных часов, внеклассных мероприятий сдаются в учебную часть в электронном виде, фотографии помещаются на сайт школы
Нажмите на картинку, если хотите увидеть их в более крупном масштабе
Положение о фестивале "Школа рекламы книги" в
1 - 11 классах МОУ СОШ №4 города Малоярославец
1. Общие положения
1.1 Настоящее положение разработано в соответствии с программой инновационной региональной площадки «Система формирования индивидуальных образовательных маршрутов по повышению уровня читательской грамотности обучающихся как возможность повышения качества результатов освоения ООП».
1.2 Фестиваль «Школа рекламы книги» – результат работы класса (1-11) по программе «Коллективное чтение».
1.3 Положение определяет цели, задачи, порядок проведения фестиваля (конкурса).
2. Цели и задачи мероприятия
2.1 Цели фестиваля:
-
повышение культурной и читательской компетентности школьников;
-
создание в ОО положительного имиджа читающего человека;
-
развитие навыков систематического чтения
2.2 Задачи фестиваля
-
создать благоприятную среду для развития коллективного и семейного чтения;
-
повысить читательскую активность детей;
-
создать условия для формирования информационно – грамотной личности.
Общие данные
О фестивале
3. Условия участия в конкурсе
Участниками конкурса могут быть команды, состоящие из обучающихся 1-11 классов, их родителей, классного руководителя..
4. Время и место проведения фестиваля
4.1 Фестиваль состоит из школьного этапа.
4.2 Время проведения – март - апрель.
4.3 Рекламирование книги - от 10 до 15 минут.
5. Форма рекламы книги
5.1. Форма рекламы книги должна отображать творческий подход, поиск нестандартных решений представления книги.
5.2. Возможные формы рекламы книги:
-
Видеосюжет;
-
Презентация слайдов с комментарием;
-
Инсценирование небольших по содержанию книжных эпизодов + слайд - презентация;
-
Фотореклама + комментарии + инсценирование эпизода;
-
Рисованные комиксы с комментариями;
-
Другие формы рекламы.
6. Критерии оценки творческих работ обучающихся
-
Сложность книги (сюжет, персонажи, проблемы) – 5 баллов
-
Актуальность художественного произведения в наши дни (на примере) – 5 баллов
-
Культура публичного выступления – 5 баллов
-
Взаимодействие детей, классного руководителя (родителей) – 5 баллов
-
Качество рекламы – 5 баллов.
7. Жюри конкурса
Для определения победителей конкурса формируется жюри:
-
Директор ОО;
-
Заместитель директора по УВР;
-
Заместитель директора по ВР;
-
Заведующая школьной библиотекой;
-
Педагог – организатор по инновационной деятельности;
-
Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы;
-
Учитель русского языка и литературы;
-
Учитель иностранного языка.
8. Определение победителей конкурса
По итогам конкурса определяются победитель и призеры (2, 3 места).
Нажмите на картинку, если хотите увидеть их в более крупном масштабе
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет общий порядок ведения читательского дневника, цели и задачи, формы проверки и оценки читательских дневников в образовательной организации.
1.2. Актуальность читательского дневника по формированию читательской грамотности на начальной и основной ступенях общего образования обусловлена инновационными процессами, происходящими в образовании. ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися ООП начального и основного общего образовани (Раздел2, статья10, пункты1, 6, 7, 8, 10).
1.3. Основные умения смыслового чтения (осмысление цели чтения, извлечение необходимой информации из текстов, определение основной и второстепенной информации, ориентация в текстах различных стилей, понимание и оценка содержания), логические и информационные составляющие читательской грамотности (создание обобщения, установление аналогии, классификация, установление причинно-следственных связей ,построение логических рассуждений, выводы) должны обеспечиваться всей образовательной деятельностью ,в том числе и ведением читательского дневника обучающимися 2-7 классов.
1.4. Читательский дневник - прием развития метапредметной составляющей-читательской грамотности обучающихся,
совершенствование умений читающего в овладении новой информацией, предоставляющий им условия для формирования
базовых компетенций.
Общие
данные
Положение о читательском дневнике обучающихся 2-7 классов МОУ СОШ №4 города Малоярославец
Цели и задачи ведения читательского дневника
2.1. Цели:
-актуализация роли чтения в жизни подростков и педагогов;
-развитие навыков вдумчивого читательского выбора;
формирование потребности в чтении хороших книг для самовоспитания и самосовершенствования личности в течение всей жизни;
-формирование и развитие коллективной мыследеятельности.
2.2. Задачи:
- развитие культуры чтения художественного произведения;
- развитие литературно-творческих способностей обучающихся;
- реализация новых образовательных методик и технологий, направленных на развитие культуры чтения(технология РКМЧП ,технология продуктивного чтения в начальной школе);
- развитие духовно-нравственной сферы личности.
Требования к ведению читательского дневника
- систематичность ведения дневника;
- соблюдение логичности;
- рисунки к смысловой части текста(
1-2);
- иллюстративный план текста (по выбору);
- диалог с автором через текст;
- краткое содержание текста;
- впечатление о прочитанном произведении;
- грамотность;
- самостоятельность.
5-7 классы
- систематичность ведения работы;
- соблюдение логичности;
- четкость;
- последовательность;
- тематическое разнообразие (сочетание произведений русской и зарубежной литературы);
- предметное разнообразие (история, биология, география, астрономия, экология, технология);
- табличная систематизация прочитанного произведения;
- рисунок (по выбору);
- впечатление о прочитанном произведении;
- грамотность;
- самостоятельность работы.
2 - 4 классы
Структура читательского дневника
2 - 4 классы
5 - 7 классы
- титульный лист дневника;
- библиография (автор, название книги, место издания книги, название издательства, год выпуска книги, страницы);
- краткое изложение содержания текста,
- диалог с автором через текст (вопросы);
- главные герои произведения;
- рисунки к смысловой части текста(1-2);
- иллюстративный план текста ( по выбору);
- впечатление о прочитанном произведении.
- титульный лист дневника;
- библиография (автор, название книги, место издания книги, издательство, год выпуска книги, страницы);
- таблица (табличная систематизация прочитанного);
- рисунки (по выбору);
- впечатление о прочитанном произведении.
Периодичность проверки читательских дневников
7.1. Под руководством учителя русского языка и литературы (учителя начального класса) читательские дневники проверяются обучающимися дважды в год:1 полугодие,2 полугодие (год).
7.2. При выставлении отметки (зачет, незачет) за год учитывается следующее:
- личностный читательский прирост;
- выбор интересной темы для чтения и востребованность ее другими обучающимися.
7.3. В читательский дневник вклеивается таблица, отражающая требования к ведению читательского дневника.
Таблица, отражающая требования к ведению читательского дневника
Формы проверки читательских дневников
Отметка за ведение читательского дневника
9.1. Самооценка. Ученик самостоятельно определяет, какую отметку заслуживает его читательский дневник (1 полугодие). Отметка (зачет\незачет) дается читательскому дневнику обучающегося во время работы в группах (2 полугодие, год).
9.2. Команды обмениваются дневниками. Команда (группа) на основе требований к ведению читательского дневника (пункты №3,4) коллективно оценивает читательские дневники своих одноклассников.
9.3. Команда вырабатывает обобщающие выводы или решения.
9.4. Участники команды выступают в качестве оппонентов: они задают вопросы, высказывают советы и пожелания по представленным дневникам.
Отметка за ведение читательского дневника выставляется обучающемуся по итогам года:
- зачет-соответствие требованиям к ведению читательского дневника;
- незачет-требованиям к ведению читательского дневника не соответствует.
Стандарт плана читательского дневника
2 - 4 классы
библиография;
- краткое изложение содержания текста;
- вопросы к автору текста;
- главные герои произведения;
- рисунки к смысловой части текста (1-2);
- иллюстративный план текста (по выбору);
- впечатление о прочитанном произведении.
5 - 7 классы
В стандарте табличной записи предусматриваются поля:
- поле 1-автор, название книги;
- поле 2-тема произведения;
- поле 3-герои (значимые черты характера);
- поле 4-ключевые события;
- поле 5- цитаты;
- поле 6- впечатление о прочитанном произведении.
Ответственность за ведение читательского дневника возлагается на обучающегося и его родителей (законного представителя).
Дневник заполняется обучающимся в течение учебного года
Обучающийся начинает вести дневник с летнего чтения.
Книжный букет 2018
Нажмите на картинку, если хотите увидеть их в более крупном масштабе