• принцип концептуальной  направленности стратегических действий в образовании;

• принцип реалистичности намечаемых преобразований,   адресность направлений и программ, от которых ожидается  наибольшая отдача;

• принцип  открытости информации,  научности;

• принцип индивидуальной коррекции в ЧГ.

​

​

• информационно – образовательная среда для администрации ОО, учителей, учащихся, КГИРО, ОНО;

• среда, выходящая за пределы ресурсов  школьной локальной сети;

• мультимедийный продукт со сложным компонентным составом (рубрики, подрубрики, видеоролики, слайд шоу);

• хранилище методических рекомендаций для учителей, демоверсий диагностических работ, инновационных проектов учащихся (слайд шоу), сценариев «Школы рекламы книги», фотогалереи «Книжного букета»;

• представление вида деятельности учащихся во внеурочной деятельности на базе сайта (тренировочные упражнения для коррекция технической стороны чтения);

• информационная поддержка воспитательного процесса (видеоролики выступлений 9 «А» класса на ютубе);

• формирование индивидуального стиля информационного потребления  (потребление учащимся - руководителем сайта 9 «А» класса Криницыным Павлом  новостной информации, ее последующей логической обработки и предъявления собственных мыслей одноклассникам, общественности);

• взаимодействие с ученическим сообществом ОО (сайт 9 «А» класса);

• информационный канал  для администрации школы.

​

​

• сайт действующий, с удобной навигацией;

• текстовый материал на государственном языке;

• тематическая  направленность  - воспитание квалифицированного читателя;

• представленная модель сайта сконструирована как модель активной образовательной среды, инициирующей не только восприятие, но и творческую переработку посетителями сайта текстов, упражнений, диагностических заданий;

• диагностические материалы по определению уровня читательской грамотности;

• трансляция инновационной практики по повышению уровня читательской грамотности в рамках РИП.