МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Новыми словами о старом...
Уважаемые коллеги!
9 лет назад в нашей школе, как и во всем обществе, созрела проблема чтения. «Читательская грамотность» имеет широкий смысл: это не техника чтения, но способность к пониманию текста и рефлексии на основе прочитанного. Понимая актуальность и значимость чтения книг детьми и их родителями, наша ОО разработала и реализовала проект «Формирование системы оценки качества образовательных достижений обучающихся в школе в части читательской грамотности», конечным результатом которого явился инновационный продукт «Система мониторинга и коррекции читательской грамотности обучающихся 5-9 классов».
Мониторинг позволил учителям – предметникам критически осмыслить свою деятельность, увидеть перспективы в развитии читательской грамотности обучающихся и собственном профессиональном росте.
Творческая группа учителей – предметников полагает, что своими методическими советами поможет выстроить системную работу по формированию читательской грамотности обучающихся.
Итак, чтобы сформировать читательскую грамотность как метапредметную составляющую результатов освоения ООП основного общего образования, необходимо осуществлять системный подход к обучению и развитию речемыслительной деятельности обучающихся: а именно:
1) при работе с текстом следует использовать в системе приемы формирования понимания текста как информационной, смысловой и личностной целостности;
2) для углубления уровня понимания при чтении текста необходимо работать с разножанровыми, однотематическими (2-4-5 текстов) и разнотематическими текстами;
3) под особым контролем держать техническую и смысловую стороны чтения обучающихся, иными словами технику чтения.
Нажмите на картинку, если хотите увидеть их в более крупном масштабе